凡是兒童具有口語理解、表達或溝通上之障礙或遲緩者屬之,其障礙內容包括構音、語暢、語意、語法及語用等方面。
語言問題的分類
- 音聲異常:包括聲帶及共鳴腔等結構異常所造成的發音問題,有人把構音問題也歸屬之。佔相關問題的10%。
- 構音或咬字異常:包括發出特定聲音與聲音的組合時之能力異常,佔相關問題的 50~70%。
- 語暢異常:言語表達不順暢,佔了相關問題的20~25%。
- 語言及使用語言內容的異常:包括了文法問題,語意問題及語用問題,單一或多方面能力未及當事人實際年齡等都屬之,佔了相關問題的2~4%。
如何協助語障兒
其處置方法無一定之準則,但有以下經驗可供參考
- 協助聽障兒配帶助聽器,進行聽能復健與長期追蹤。
- 治療造成語言障礙之其他可治療之潛能因素。
- 及早開始語言治療。
- 一對一的學習環境與恰當的學習情境在早期尤其重要。
- 儘可能學習口語,不得已才輔助以手語(要有清楚的口型和手勢)
- 提供有利小朋友的學習環境,以培養動機、誘發語音及模倣行為。
- 日常生活訓練,例如餵食指導。
- 隨機學習,尤其在家中。
- 適才適量。
- 口嘴部運動刺激及協調訓練。
- 溝通輔具之協助,合併其他感覺管道或行為,以鼓勵的方式來協助孩子。
- 要協助主要照顧者,進行居家療育。
- 適當的時機要將語言訓練整合入日常教育與團隊生活。
【資料來源:中國醫藥大學附設醫院 衛教健康分享網】